Сегодня у нас в гостях корпоративный психолог учебного центра «Арт-Стар» Ксения Токарева, с которой мы поговорили о подростковом возрасте и поисках смысла жизни в этом возрасте.

Откуда подростки берут идеи о смысле жизни?

- Безусловно, от нас, взрослых. Интересно, что мы очень часто говорим им об этом. Мы сами знакомим их с этим словом, но при этом ничего не объясняем.  Я часто слышу, когда работаю с подростками и их родителями, - «У тебя всё легко, ты думаешь не о том». Нам хочется их «приземлить», чтобы они задумались. А ведь мы и сами не всегда знаем ответ на вопрос, в чем смысл жизни. Да и вообще, взрослый человек может всю жизнь прожить и не найти ответа. Но мы, как будто не реализовав это сами, хотим перенести это на наших детей.

А зачем тогда его вообще искать, этот смысл?

- Если мы хотим найти ответ на этот вопрос, вернее будет сказать, не в чем смысл жизни, а в чем смысл жить. И вот тогда происходит чудо в мозгу, и человеку становится легче ответить на этот вопрос. Поскольку я корпоративный психолог и профайлер, я смотрю еще на семантику, то есть на то, что люди произносят. И когда я занимаюсь со студентами, я спрашиваю – в чем суть слова, его смысл?  И головному мозгу всегда сложно расшифровать существительное. Но как мы любим глаголы, как мы ими живем. Жизнь – это существительное, а  жить – это глагол. Поэтому мозгу проще ответить на вопрос – в чем смысл жить?

Как правильно на этот вопрос ответить подростку?

- Нет правильного или неправильного, самое главное, чтобы ребенок ответил на этот вопрос с точки зрения, как для него лучше. Не так, как нам, родителям, лучше, или еще каким-то взрослым или друзьям. Когда подросток делает выбор профессии, он идет туда, как советуют родители или идет за друзьями. И тогда этот путь к смыслу жития у ребенка будет гораздо длиннее. Потому что сначала он пройдет путь родителей, а потом только начнет проходить собственный путь.

Почему всё так сложно?

- Может быть, мы ощущаем эту сложность из-за разницы поколений. Сейчас она еще острее чувствуется в виду того, что у нас очень изменчивый мир. Есть такая теория, что в мировом сообществе регулярно происходят некие изменения. И на каждый семилетний период жизни отводятся определенные изменения. И есть теория, что к нам пришел сейчас шива-мир, это очень быстрый изменчивый мир, быстрая переработка информации, клиповое мышление. Это не потому, что мы родили таких детей, а потому что наши дети пришли в этот мир именно в это время. По другому не будет. Мы бы не смогли по-другому выжить, это еще и адаптивность. Дети адаптируются, дети приспосабливаются, становятся гибкими. Мы, взрослые, подстраиваемся гораздо тяжелее.

Есть еще такая теория – пирамида потребностей человека - пирамида Маслоу. У нас есть три базовые потребности, инстинктивные: социализация (общение), безопасность и физиологические потребности.  А более высокие – это уже осознанно человек стремится к этому – потребность в уважении, в обучении, в духовном развитии и самоактуализация. Это смыслы – зачем я пришел в этот мир, какая моя миссия. Наши с вами дети – это чудесное поколение, они первые базовые потребности перешагнули сразу, потому что мы родители постарались и дали им сразу всё на блюдечке с голубой каёмочкой. Им не надо думать, где взять жилье, не надо думать, что поесть и, вообще, как выжить. Мы закрыли эти потребности, в отличие от наших с вами родителей, потому что были другие условия жизни. Поэтому наши дети более «воздушные», как нам кажется. Родители часто говорят  – у них вообще в голове ветер. Просто им больше хочется путешествовать, развиваться, учиться, они не думают о семье, о быте.

А влияет ли, например, чтение серьезных книг на обретение этого смысла жизни?

- Начну издалека: помните в фильме «Москва слезам не верит» главный герой говорил фразу: «Ничего не будет. Ни кино, ни театра, ни книг, ни газет — одно сплошное телевидение».  Это стало пророчеством. Что сейчас происходит – дети вместо того, чтобы почитать книгу, посмотрят о ней краткое содержание или послушают. У нас в центре «Арт-Стар» есть замечательный проект «Живая библиотека». Мы подстраиваемся под этот мир – это проект о том, что вы можете прийти в библиотеку прочитать книгу, послушать аудиокнигу, а можете в каталоге выбрать живого человека, который расскажет вам свою книгу, свою историю жизни. И это учит многих подростков,  им очень нравится этот проект. Это и терапия, и мотивация, и примеры. Они 15-20 минут послушали, а как будто книгу прочитали.

Если подросток не может сформулировать своё предназначение прямо сейчас, что это значит?

- Чаще всего причин две – когда слишком много навязанных мнений извне или когда «назло маме отморожу уши». Когда идет слишком сильное давление, то ребенок назло родителю и его мнению, идет от обратного. И здесь ребенок начинает теряться, что моё, что не моё. Сейчас я провожу диагностику у подростков и вижу две тенденции. Либо нет проявленной склонности, все ровно на низком уровне, либо слишком много проявленных склонностей, и ребенок не может определиться. И то, и другое не плохо, но подлежит коррекции. Если всего много, то через работу с подростком, мы определяем, где больше энергии, что больше нравится. А если нет сильно проявленных склонностей, здесь очень важно смотреть на врожденные и приобретенные склонности ребенка. Те, которые можно приобрести, с ними и нужно работать. Лидерство, креативность, системность – это такие склонности, с которыми можно только родиться. Искусственно их усилить очень сложно.

Обязательно ли подросткам надо найти смысл жизни? Это будет влиять на их дальнейший жизненный путь? Что мы можем им предложить?

- Хочется начать с предыстории становления личности. У нас есть определенные промежутки жизни, в которых так или иначе человек растет, совершенствуется, происходит жизненная трансформация. До семи лет возраст почемучек, когда ребенок начинает знакомиться с миром, начинает понимать, как ему удобнее взаимодействовать с миром. Мы, психологи, называем это – модальность. С 7 до 12 лет – это период жизни, когда ребенок всё еще привязан к матери, живет по её подобию. И то, что вкладывает мать в ребёнка, очень сильно влияет в последующем на то, кем становится ребенок. Но самый важный период жизни детей это с 13 лет, когда ребенок сепарируется от родителей, начинает искать себя. Нравится мне это или это, согласен ли я с родителями или нет. Мы называем это возраст тяжелым, но он тяжелый нам, родителям. Подросток, наоборот, очень интересен в это время. Он всё готов попробовать, чтобы понять моё или не моё. Тяжело нам, потому что мы не со всеми вещами, которые ребенок пробует в это время, согласны. В этом возрасте просыпается почемучка, но дети готовы уже отвечать на собственные вопросы. И здесь начинается поиск смыслов и себя. И если родители не могут осознанно сепарировать детей, происходит некое затягивание познания ребенком самого себя. Ребенок всё еще живет образом жизни и мыслей родителей.

Взрослые, вспомните себя в отпуске. Сколько мы можем на пляже бездейственно пролежать? Две недели максимум. После этого будет две ситуации: первое – человек захочет на работу либо он захочет приключений, начнет искусственно создавать себе сложности, потому что становится скучно. Может быть, еще поэтому человеку свойственно искать смысл жизни. Потому что иначе скучно.

Отвечая на вопрос – что мы можем им предложить, надо ответить на вопрос, что такое контроль? Если мы обратимся к семантике слова, контролировать - это наблюдать. Но большинство родителей и детей говорит, что контролировать – это управлять. Так вот, родители, не забывайте, что когда вы включаете свой родительский контроль, это значит наблюдать, то есть дайте ребенку свободу познания жизни, но при этом держите руку на пульсе. Мы должны быть отзывчивыми и не забывать о роли родителя. А роль родителя – это не воспитание, не обучение, это забота о ребенке. И мы с вами позаботимся о собственных детях, если вовремя приведем их в какую-то спортивную секцию, прислушиваясь к детям, вовремя приведем к психологу или обратимся к профессионалам, которые могут профориентировать. Просто обратите на детей внимание, но не давите, предложите им этот выбор. Потому что они могут его просто не видеть.

Если возникают у родителей и детей еще какие-то вопросы, как Вас найти?

- Лично меня можно найти в соцсетях и мессенджерах, обращайтесь, обязательно проконсультирую.

Реклама. Частное Образовательное Учреждение Дополнительного Профессионального Образования «Арт-Стар». ИНН 1901101341

erid F7NfYUJCUneP51DoWr7B