Можно ли ещё в школе освоить востребованную профессию и начать зарабатывать — не откладывая на «после диплома»? На III Семейном форуме в Белом Яре участники убедились: да, и это реально уже сегодня. Профессионалы показали, как дополнительное образование помогает подросткам сделать первый шаг к финансовой независимости без ущерба для учёбы.
Современное образование всё меньше сводится к формуле «школа - вуз - работа». Подростки хотят понимать, зачем им те или иные знания, и пробовать себя в деле как можно раньше. Дополнительное образование становится мостом между теорией и практикой: оно даёт навыки, которые можно применить сразу, а ещё помогает сориентироваться в мире профессий.
На III Семейном форуме в Белом Яре большой интерес вызвали мастер‑классы «Красота без границ» в рамках проекта «Профессия без барьеров». Участники сразу погружались в профессию: пробовали техники маникюра, осваивали базовые приёмы стрижки, учились оформлять брови и наращивать ресницы под руководством опытных мастеров.
Важной частью программы стала полноценная консультация по профориентации. После прохождения тестирования подростки получили индивидуальные рекомендации и смогли выбрать направление, которое соответствует их склонностям и талантам, востребовано на рынке труда, позволяет начать зарабатывать уже во время обучения и даёт возможность выстроить карьеру в сфере красоты — одной из самых устойчивых даже в периоды экономической нестабильности.
Особенность формата — в его открытости и доступности. Не нужно ждать совершеннолетия или выпускного: подростки могут прийти на мастер‑класс, «примерить» профессию, понять, откликается ли она, и принять решение о дальнейшем обучении. Целесообразность такого подхода очевидна.
Прежде всего, это экономия времени. Вместо долгих поисков «своего» направления — быстрый старт с обратной связью от экспертов.
Кроме того, развивается финансовая грамотность с юных лет. Возможность зарабатывать во время обучения учит ответственно относиться к деньгам.
Дополнительное образование подстраивается под расписание школы: занятия можно планировать так, чтобы не конфликтовать с основной учёбой. А когда видишь первые результаты и доход, учиться становится интереснее, и в школе тоже.
Сегодня наметилась чёткая тенденция: молодёжь всё меньше стремится «учиться ради диплома». На смену приходит другой подход — разработка учебных программ дополнительного профессионального образования (ДПО) под конкретные запросы рынка.
Что это значит на практике?
Программы создаются вместе с работодателями, при условии, когда учебные центры сотрудничают с салонами красоты, студиями маникюра и парикмахерскими, чтобы точно знать, какие навыки нужны прямо сейчас.
Больше часов отведено реальным кейсам, отработке техник на моделях, работе с профессиональными материалами.Уже во время практики студенты могут брать первых клиентов, выполнять несложные задачи, получать первые деньги. Программы подстраиваются под интересы и способности учащихся: кто‑то углубляется в колористику, кто‑то — в аппаратный маникюр, кто‑то осваивает бизнес‑аспекты — управление студией или маркетинг в индустрии красоты.
«Сегодня подростки хотят не просто „получить профессию“, а понять, как она работает в реальной жизни, - отмечает директор учебного центра дополнительного профессионального образования Оксана Соколкина. - Мы стараемся убрать барьеры: делаем обучение практико‑ориентированным, даём возможность сразу применять навыки, показываем пути монетизации. Например, участники мастер‑классов по индустрии красоты могут начать принимать первых клиентов ещё во время курса. Это не гонка за деньгами, а формирование ответственного отношения к своему развитию: ты учишься — ты создаёшь ценность — ты получаешь отклик. И школа в этой цепочке не помеха, а опора: дисциплина, тайм‑менеджмент, базовые знания — всё это работает на успех в дополнительном образовании».
Взаимосвязь школы и дополнительного образования в современных реалиях — это не просто «кружки после уроков», а продуманная экосистема возможностей. Она строится на трёх китах: открытости, где дан доступ к экспертному опыту без бюрократических преград; доступности, когда появляются форматы, которые вписываются в ритм жизни школьника и целесообразности, когда вырабатываются навыки, востребованные здесь и сейчас, с возможностью монетизации ещё до совершеннолетия.
Такой подход меняет отношение к учёбе: подростки перестают воспринимать знания как абстрактную нагрузку и начинают видеть в них инструмент. Школа даёт фундамент, дополнительное образование — прикладные навыки, а профориентация и ориентация на реальные запросы рынка помогают выбрать путь, который будет не только интересным, но и финансово устойчивым.
История участников форума в Белом Яре — яркое тому подтверждение: пройдя тестирование, выбрав направление и освоив первые техники, кто‑то из них уже этим летом будет не просто отдыхать, а создавать красоту и зарабатывать на своём увлечении — профессионально, уверенно и с удовольствием.
